O Circo que eu vi...

Competências: Dialogar e repensar situações vividas com os pares; Construir uma área vocabular; Criar textos individualmente.

Actividades: Diálogo, troca de impressões e organização sequencial da situação vivida; Construção de uma área vocabular a partir de situações vividas (observação da actuação dos artistas no circo); Elaboração de um texto individual (trabalho de casa).

No dia 9 de Dezembro de 2008 fomos ao circo. Nós somos da EB1 de Maximinos.
O circo que vi tinha uma pista circular e nela passeavam animais e palhaços.
Enquanto os músicos tocavam músicas alegres os bailarinos dançavam e os espectadores aplaudiam.
Da bancada vi os mágicos que fizeram grandes truques. Os acrobatas e os malabaristas eram muito bons artistas.
Eu gostei muito de ir ao circo.

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Carlos Alexandre

Do que mais gostei foi do mágico a fazer algumas magias.

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Inês

O circo era muito grande!

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Micaela

Eu vi malabaristas e umas pessoas deram-nos o lanche para cada menino.
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Raquel

Os espectadores olhavam admirados.
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Rui

De tudo o que eu vi, o que mais gostei foi dos cavalos e dos dromedários. Foi um dia muito divertido!

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Erika

Eu gostei de ver a pista circular.
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Luiza Delia

Eu gostei de ver os equilibristas.

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Beatriz Amaral

O circo que eu vi tinha palhaços que me fizeram rir.

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Sara

Os espectadores eram alunos, professores e auxiliares da acção educativa.
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Beatriz Cunha

Os espectadores gostaram, eles viram da bancada.
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Francisca

O palhaço fez uma grande palhaçada. Foi muito divertido.
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Sofia

A Nossa Biblioteca

Competências: Relatar de forma clara acontecimentos escolares; Escrever textos.
Actividades: Relato, em grande grupo, dos procedimentos seguidos para a construção de uma bibilioteca da turma; Construção de um texto no grupo turma.

Na sexta-feira, dia 28 de Novembro, construímos uma biblioteca de turma.
Para isso organizamos os livros por ordem alfabética. A professora Catarina colocou os autocolantes nos livros. Enquanto, fizemos a ficha de requisição e a de opinião.
Depois passámos o recado para os pais sobre a responsabilidade dos livros requisitados.
No fim, cortamos imagens e palavras para forrarmos a caixa. Ela ficou muito bonita.

Os Cinco Sentidos

Competência: Escrita de textos segundo explorações feitas na área de Estudo do Meio.
Actividades: Escrita colectiva de um texto nos cadernos e no blog.

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Esta semana com a professora Maria José aprendemos os Cinco Sentidos: visão, tacto, olfacto, paladar e audição.
Nós cheirámos as flores com o nariz. Ouvimos com os ouvidos. Também vemos com os olhos.
Quando nós apagámos com a borracha usámos as mãos. Também saboreamos com a língua.
Hoje fizemos experiências sobre os cincos sentidos.
Gostámos muito de fazer as experiências e aprendemos muito.

O Nosso Cabaz

Competências: Construir textos a partir de situações vividas.
Actividade: Identificar os frutos do Outono; Escrever, em grupo e com a professora , um acróstico sobre o "Cabaz do Outono"; Integrar o texto em circuitos comunicativos.

Com carinho recebemos um cabaz,
Assim o fez Maria da Luz.
Bem composto ele veio.
As cabaças são todas diferentes,
Zás catrapus, comemos os frutos!

Dióspiros, uvas, romãs, castanhas…
Os frutos estavam deliciosos!

Os ouriços picam demais
Um dedo ou outro atrevido!
Também há espigas de milho.
Os milhos são de três cores.
Num há a cor vermelha,
Os outros são amarelos e um cinzento.


Obrigado Maria da Luz

O Patinho feio

Competência: Ser capaz de criar textos a partir de histórias exploradas.

Actividade: Exploração do guião "O Patinho Feio"; Leitura dialogada; Gravação da leitura e canção.

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Desde o início do ano que andamos a ler várias versões desta história. Já começamos os ensaios para apresentar esta peça na nossa festa de Natal. Agora a Inês, em casa, com a ajuda da mãe fez um guião para nós termos mais facilidade durante os ensaios. Foi um belo contributo à turma 22 da EB1 de Maximinos.

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O Patinho Feio

Estava um belo dia no campo. A mãe pata estava a chocar os ovinhos. Passados alguns dias, os ovos começaram a estalar: pic, pic, pic.
A mãe pata exclamou:
- Que lindos patinhos!
Apareceu a chata e resmungona velha pata que disse:
- Que lindos patinhos! E aquele ovo? Cuidado deve ser um ovo de perú, olha que ele não sabe nadar!
- Não faz mal. É meu filho e vou continuar a chocá-lo.
- Queres que leve os outros a nadar?
- Não muito obrigada. Eu vou continuar a chocar o ovo maior.
Passados alguns dias nasceu um patinho que era maior e feio.
Quando os patinhos viram disseram:
- Que patinho tão feio e tão grande!
A mãe para experimentar levou os filhos a nadar no lago e contente exclamou:
- O meu Patinho Feio não é perú, até nada como os outros!
No entanto, os seus irmãos expulsaram-no da quinta.
Ele saiu muito triste e a chorar quando viu uns belos gansos que o acolheram.
- Então patinho, estás sozinho? Fica connosco.
Mas, apareceram caçadores que começaram a dar tiros e ele fugiu cheio de medo.
Até que encontrou uma quinta onde tinha uma galinha e um gato que perguntaram pela mamã dele.
-Os meus irmãos expulsaram-me de casa.
O Patinho Feio continuou o seu caminho e foi refugiar-se onde ninguém o visse. Aí ficou alguns meses. Passou frio e fome.
Um belo dia saiu do esconderijo e dirigiu-se ao lago.
Quando se viu na água disse muito feliz:
-Sou um cisne!
Quando iam todos a voar o patinho viu a sua mãe, mas continuou a voar com os seus amigos.
E viveu feliz para sempre.

O Patinho Feio.mp3

Espantalho, Espantalho!!!

Competência: Experimentar múltiplas situações que despertem e desenvolvam o gosto pela Língua escrita.
Actividade: Partindo de palavras trabalhadas na escola, construir em casa e com a colaboração dos pais, um novo texto.

Eu, Gonçalo, e a minha mãe, escrevemos um diálogo entre um menino e o Espantalho. Aqui vai:

Menino: - Espantalho, Espantalho, que fazes aí?
Espantalho: - Espanto os pardais daqui para ali.
Menino: - Não te sentes triste no mesmo lugar?
Espantalho: - É o meu destino, não o posso mudar.
Menino: - Espantalho, Espantalho, não fales assim. Deixas-me triste por ti e por mim.

A Márcia no Circo

Competência: Descobrir elementos comuns a várias palavras.
Actividade: Após a aprendizagem de ce e ci, escrever e memorizar um pequeno texto.

A Márcia foi ao circo
Com pressa na bicicleta.
Comeu cenouras e cerejas
Parecia uma atleta!

No circo ela viu
Um grande rinoceronte
Que do triciclo caiu!

Actividades Desportivas

Competência: Relacionar textos lidos com as suas vivências escolares e extra-escolares.

Actividade: Registar um dia de aulas na Universidade do Minho.

No dia 30 de Maio fomos, logo de manhãzinha, no autocarro para a Universidade do Minho.
Quando lá chegámos uma universitária encaminhou-nos para um ginásio. Lá saltámos à corda, atirámos ao cesto a bola, andámos de andas, lançámos o disco e brincámos com o arco.
Em seguida, fomos para uma sala dançar. Primeiro pusemos uma fita no pulso, demos as mãos, fizemos uma roda, batemos com os pés no chão e batemos palmas.
Depois fomos para outro ginásio brincar com as bolas saltitonas.
Por fim, fomos para o pavilhão, onde lanchámos, fizemos corridas de sacos, jogámos ténis, andebol e basquete. Também fizemos estafetas e brincámos ao caçador.
Estávamos tão cansados que à vinda, no autocarro alguns meninos adormeceram.
Foi um dia maravilhoso...

Natal na Nossa Sala

Competência: Relatar acontecimentos vividos.
Actividade: Registar as alterações do bicho-da-seda (ver texto do dia 12 de Maio).
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Foi no dia 29 de Maio que houve um nascimento na nossa sala: nasceu uma borboleta do casulo amarelo.

No dia seguinte, dia 30 de Maio, nasceu outra borboleta. Esta saiu do casulo branco.

Hoje, olhamos para a caixa e vemos as borboletas a tentar voar.

Nós sentimo-nos muito felizes e esperamos que elas não morram.

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Curiosidades

Bichos Pequenos

Competência: Ler livros ou textos adequados à sua idade e nível de competência de leitura.

Actividade: Depois de ouvir ler algumas histórias de "Bichos Pequenos", construir um novo texto.

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Hoje, dia 12 de Maio, estudámos o Bicho-carpinteiro, o Bicho-da-seda e a Bicha-solitária.

Na nossa sala temos dois Bichos-da-seda a fazerem o casulo. Quando fomos à Quinta Pedagógica trouxemos os bichos. Eles estão numa caixa. Um casulo é amarelado e o outro é branco.

A Visita à Quinta Pedagógica de Braga

Competência: Participar em múltipas situações que desenvolvam o convívio e o gosto pela escrita e pela leitura.

Actividade: Fazer o relato da visita de estudo à Quinta Pedagógica de Braga.

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No dia 6 de Maio de 2008 fomos à Quinta Pedagógica.
O autocarro veio-nos buscar à escola e levou-nos até lá. No autocarro pusemos os cintos e cantámos canções. Quando chegámos ao destino, a Cristina explicou-nos as regras da quinta. Depois de arrumarmos as nossas coisas, calçámos umas galochas e fomos limpar os estábulos. Nós gostámos muito desta actividade!
Na parte final, fizemos uma visita a todos os animais e plantas da quinta. Gostámos muito das vacas, do burro, das éguas, dos cães, dos gatos, dos bichos da seda e de todos os outros animais.
De seguida, fomos lanchar num banco que havia na quinta.

Quinta Pedagógica de Braga

O Gato que fala assim...

Competência: Contruir rimas ou cantilenas a partir de palavras conhecidas.
Actividade: Escrever um poema com rimas em: am, em, im, om, um.

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O gato Serafim
Brinca com um pompom.
Ele vê o pudim,
Mas come o bombom.
-Ai que bom, que bom!
Ele diz por fim
A falar assim!...

Queres ver os gatos pintados? . Sim . Não

A Prenda do Dia da Mãe

Competência: Experimentar múltiplas situações que despertem e desenvolvam o gosto pela Língua escrita.

Actividade: Descrever a actividade da elaboração da prenda do Dia da Mãe.

No dia 29 de Abril de 2008, a turma 22 do 1º ano, da escola de Maximinos preparou a prenda do Dia da Mãe.

A prenda do Dia da Mãe vai ser um postal feito com papel reciclado.

Com os jornais, nós fizemos o papel para o postal.

Primeiro, nós cortámos o jornal às tiras. Deixámos as tiras com água durante 5 dias.

Depois, pegámos na bacia, juntámos tintas e aparas de lápis, e triturámos com a varinha.

Depois, pegámos numa moldura com uma rede e tirámos pasta de papel. Escorremos a água e tapámos com um pano. Pusemos pétalas e passámos a ferro.

Deixámos secar e finalmente tivemos o postal pronto.

Esta é a nossa carta para a mãe:

"Querida mãe:

Eu gosto muito de ti. Gosto muito de brincar contigo. Para mim és a melhor mãe do Mundo. Por isso escrevo-te esta carta.

Um beijo grande e um xi-coração."

Hoje na Escola

Competência: Praticar o aperfeiçoamento de textos, em grupos, e integrá-los em circuitos comunicativos, a partir de palavras ou imagens.

Actividade: Escrever frases, partindo das palavras ocorridas sobre o tema e registadas de forma colectiva.

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Hoje fomos para a escola.
Nas capas nós guardamos os trabalhos.
As salas são muito frescas, no Inverno.
Nós costumamos trabalhar muito nos cadernos.

Férias da Páscoa

Competência: Praticar o aperfeiçoamento de textos, em grupo, com a professora, e integrá-los em circuitos comunicativos, a partir de palavras ou de imagens.

Actividade: Escrever frases, partindo das palavras ocorridas sobre o tema e registadas de forma colectiva.

Nas férias a Erika foi andar de patins.
A Micaela foi ao Zoo com a madrinha.
Na limpeza da casa colaboraram a Daniela, a Luísa e a Beatriz.
O António ajudou a mãe na padaria.
Foram à avó o Carlos, o Paulo e a Francisca.
A Sofia foi ao Alentejo visitar o tio.
Ao computador a jogar ou a ouvir música, estiveram a Inês, o Gonçalo e o Rui.
A Beatriz recebeu os padrinhos em sua casa.
O pai do André foi jogar basquetebol com ele.
A brincar no parque radical esteve o Frederico.
O pai e a mãe levaram o Ruben a passear.
A Micaela Fonseca foi à tia que teve um bebé.
A Márcia ajudou o pai a empurrar o colchão para o carro.
Ao estádio, foram o Ivo e a Raquel ver os jogadores de futebol.

Queres ver trabalhos dos teus colegas? . Sim . Mais

As Plantas da Nossa Sala

Competência: Praticar textos escritos, em grupo, com a professora, e integrá-los em circuitos comunicativos.
Actividade: Construir o texto sobre o estado dos vegetais semeados na turma.

Em Fevereiro, a turma 22 semeou favas, ervilhas, milho e feijões.
Nesse dia, fizemos pequenos grupos de alunos e cada grupo semeou sementes diferentes. Elas, até hoje, cresceram muito. Só o milho é que está pequeno.
Começaram a ter raízes, nasceram muitas folhas e estão muito verdes.
Um dia, irão dar flores, frutos para comermos ou semearmos de novo.

Uns tempos depois... no dia 19 de Maio...

O fajoeiro da nossa sala já tem feijões. Os feijões estão nas vagens.

No outro vaso, as favas só têm flor.

As plantas da nossa sala são completas porque dão raiz, caule, folha, flor e fruto.

Queres saber mais? ...Sim .......Não

A Lebre e a Tartaruga

Competência: Produzir textos escritos por iniciativa própria, a partir de palavras ou de imagens.
Actividade: Escrever frases de acordo com as gravuras de "A Lebre e a Tartaruga".


...ver mais

...ler mais

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...vê e lê de forma divertida