Centro Escolar de Maximinos - Turma 22

Canta bem

2011-04-06T10:23:00.002+01:00

Tony tu és bom a cantar.

Os teus colegas são fixes
No dia 22 de Janeiro fui ver-te
Youtube é o sítio que te encontro a cantar.

Cantar é bom
Ando a ver as tuas músicas
Rio quando te vejo a cantar bem
Raras vezes vou ao teu conserto.
És tu que cantas para a gente
Ir ao teu conserto é fixe
Ruas todas servem para chegar a ti
Ainda te vou conhecer melhor.

Rafael Ribeiro

Hulk recuperado

2011-03-14T10:17:00.006Z

Hoje o FC Porto joga com a União de Leiria, às 20:15h. É a 23ª jornada da Liga Portuguesa e vai realizar-se em Leiria. O Hulk, com lesões durante a semana da sua deslocação à Rússia, vai jogar.

Rafael Ribeiro

O velho e os pássaros

2011-02-07T10:01:00.354Z

Há muito, muito tempo, vivia um velho num palácio em Pedrinha do Sol. Ele não gostava das pessoas, morava com os guardas e não queria saber de mais ninguém. Quando saía do castelo, ia sempre sozinho, montado no cavalo e não ligava às pessoas. Toda a gente o achava estranho e muito esquisito.

Quando chegou a Primavera, os agricultores adubaram e lavraram as terras e semearam o milho. Passado alguns dias, as plantas começaram a crescer. Quando já estava grande e bonito, vieram uns bichos muito esquisitos e começaram a roer o caule e o milho ia caindo todo. Os agricultores ficaram tristes porque corriam o risco de não colherem pão e assim não teriam o alimento mais importante que usavam. Aflitos, foram ter com o velho, o senhor que vivia no castelo e era o dono das terras, para pedir ajuda. Ao chegarem, o velho perguntou:

- O que vocês estão aqui a fazer?

- Senhor, nós estamos aqui porque precisamos da vossa ajuda.

- O que querem?

- Apareceram muitos bichos estranhos e estragam o milho todo. Que devemos fazer?

- Eu não sei fazer nada.

- Chame as pessoas entendidas e peça-lhes ajuda.

- Está bem, eu vou chamar. Vão lá para as vossas casas.

Os agricultores regressaram a casa. O velho chamou o seu amigo e pediu-lhe para, sempre que os agricultores perguntassem por ele, dizer que não estava no castelo. As pessoas ficaram uma semana à espera que o problema fosse resolvido, e nada. Entretanto apareceram uns pássaros de bico verde e asas vermelhas cor de fogo, que ora voavam ora pousavam no meio do milho. As pessoas foram tentar ver o que se estava a passar e repararam que os bichos estavam a desaparecer. O milho deixou de cair e foi amadurecendo. Quando chegou o tempo das colheitas, houve uma grande produção de milho. Os agricultores perceberam que se devia aos pássaros tão boa colheita e decidiram fazer-lhes uma festa.

Os homens juntaram a palha toda e fizeram um pássaro muito grande. As mulheres foram buscar os tecidos mais bonitos para cobrir a palha. Parecia um grande pássaro muito bonito! Cantaram, dançaram, comeram e beberam. Estavam em grande divertimento quando apareceu o velho que perguntou o que estavam a fazer. A pessoa mais velha levantou-se e disse que estavam a fazer uma festa aos pássaros. O velho não gostou nada e foi-se embora.

Durante a noite, o velho, sem ninguém ver, foi deitar fogo no grande pássaro de palha. Muitos pássaros que lá estavam a dormir morreram, outros conseguiram fugir. Quando as pessoas sentiram que estava a cheirar a fumo, levantaram-se e foram ver o que seria. Ao verem que o fogo era no pássaro de palha, correram todos para lá. Estavam a tentar apagar o incêndio quando uma faúlha foi pelo ar e caiu no castelo, incendiando-o. O velho bem pedia socorro, mas as pessoas estavam todas a tentar salvar os pássaros seus amigos. O velho acabaria por morrer queimado.

Rafael Ribeiro

Não sei trabalhar

2011-02-02T15:36:00.003Z

Não quero trabalhar
Porque não gosto de escrever,
Às vezes dou muitos serros
E a minha letra é feia.

Eu não sei pintar
Porque faço riscos nas folhas
E não gosto de pintura
Porque penso na casa do meu avô
E faz-me pensar nele…
Ele está em Angola
E se calhar não vem na Páscoa.

Eu estou a aprender a ler
Porque estudo com a Joana
Ela é como se fosse minha mãe
Eu gostava pouco de ler
Mas agora gosto muito.

Eu gosto de Matemática
Porque quero aprender a dividir
E quero aprender as tabuadas.

Eu no colégio trabalho
Porque se lá não trabalhar
Recebo o merecido castigo.

Afinal há trabalho que sei fazer
Mas outro que quero aprender!

Rafael Ribeiro

Não quero trabalhar

2011-01-31T09:51:00.005Z

Não gosto de trabalhar
Porque sou bebé
Não tenho idade de bebé
Mas comportamentos... às vezes!

Desta vez tenho uma razão:
O meu fim-de-semana foi fixe
Porque tive uma festa
A festa do meu aniversário.

Na festa só havia adultos
Senti-me um bebé
Mas com 11 anos
Estou a ser um homem!

Gostei muito da festa
Comi muitas e boas coisas
Diverti-me até não poder mais
Por isso hoje estou cansado.

Rafael Ribeiro

Alguém gosta de mim

2011-01-24T10:31:00.002Z

Quand0
Brincam comigo
Pensam em mim
Se zangam
Riem do que faço
Me obrigam a estudar
E mesmo a fazer poesia

Eu também gosto
De quem me ajuda
A fazer os TPC
A ler
A escrever
Em matemática
A crescer
Enfim... a aprender
Mas também gosto
De quem se zanga comigo
Para me obrigar a pensar

E pensando bem
Muitos gostam de mim
E eu gosto de muitas pessoas

Rafael Ribeiro

A Minha Turma

2011-01-17T09:44:00.007Z

Turma minha há dois anos
Uma menina que eu gosto
Ruben é o meu amigo
Matemática eu gosto
A professora é fixe

Vivo para ajudar
Invento histórias bonitas
Narrativas conto aos amigos
Ter uma professora bonita
É a minha sorte

Eu gosto da professora

De manhã chego à sala
Olhos abertos e bem atento
Isto de aprender dá trabalho e
Sofrimento

Rafael Ribeiro

Quem sou eu?

2011-01-10T11:13:00.004Z

Rafa eu sou
Ando a estudar
Fujo para S. Caetano
Ai… vou para a escola
Eu quero aprender mais
Longe desejo chegar!

Com os meus amigos
Ajudamos e
Rimos
Lembro-me muitas vezes de
Outras coisas a fazer
Saber é o meu desejo.

Risonho é a minha forma de ser
Irmão do Rodrigo
Brincalhão eu sou
Estudo muito... muito
Isto de aprender
Resulta, mas dá trabalho
Onde pensam que quero chegar?

Reinvento de "O Segredo do Rio"

2010-11-22T10:22:00.022Z

Uma vez um rapaz estava a tomar banho no rio quando encontrou um peixe que não tinha medo, em vez de fugir, aproximou-se, abria e fechava a boca, parecia falar. O Rafael pensou que o peixe queria ser seu amigo. Aproximou-se do peixe e disse:
- Olá peixe, queres ser meu amigo?
- Olá menino, como te chamas?
- Chamo-me Rafael, e tu?
- Eu chamo-me Rodrigo. Vivo no rio com a minha família: o meu irmão, o Hugo, o pai e a mãe. Tenho dois amigos especiais: o Rodrigo e o Rafael.
- Eu também tenho uma família. Vivo com o meu irmão, o Daniel, o meu pai e a minha mãe. Somos uma família muito pobre.
- A tua família é pobre?
- Somos muito pobres. Nós não temos muita comida, apenas comemos sopa. Quando estamos doentes e os pais nos levam ao hospital, não têm dinheiro para comprar os medicamentos. E andamos muitas vezes doentes! A casa é velhinha e muito fria. Temos alguma roupa que nos é dada pelos vizinhos.
- Ó Rafael, tenho de ir embora, mas vou tentar descobrir uma forma de te ajudar. Podes aparecer aqui amanhã?
- Sim, à mesma hora?
- Sim... um bocadinho mais cedo.

O Rafael voltou para casa. À noite, quando estava na cama, ouviu uma conversa entre o pai e a mãe sobre o peixe. O pai dizia que ia pescar peixes para comer. O Rafael ficou aflito porque sabia que havia apenas o Rodrigo e teve uma ideia: levantar-se muito caladinho para os pais não saberem que ele ia sair e ir ter com o peixe para o avisar. Então levantou-se e foi ter com o peixe.

Quando chegou ao rio chamou pelo peixe, que apareceu. O Rafael disse ao Rodrigo que ouviu o pai dizer à mãe que, porque não tinha comida, ia pescar. Que ele corria muito perigo, tinha de fugir. O peixe ouviu o Rafael e fez o que ele disse. Foi imediatamente para outro rio. De manhã, o Rodrigo encontrou um barco cheio de comida: batas fritas, bacalhau, peixe, latas de atum e muitas outras coisas. Pediu ajuda à ratazana para levar a comida do barco para a casa do menino.

A ratazana concordou com a ideia e passaram umas boas horas a transportar a comida para a família.

Os pais e o Rafael agradeceram e convidaram-no a fazer parte da família.

Rafael Ribeiro

Gonçalo Mendes da Maia

2010-06-09T00:16:00.002+01:00

Competências: ser capaz de pesquisar temas propostos
Organizar um pequeno texto individual
Actividade: pesquisa sobre a vida de Gonçalo Mendes Maia

Gonçalo Mendes da Maia nasceu na vila do Trastamires (actual cidade da Maia), junto à cidade do Porto.
D. Gonçalo pertencia à família dos Mendes, tendo como irmãos Soeiro Mendes e D. Paio Mendes.
Na sua juventude, tornou-se um dos maiores amigos do primeiro rei de Portugal, D. Afonso Henriques.
Gonçalo Mendes da Maia foi um comandante militar e um cavaleiro português. As muitas conquistas nos campos de batalha valeram-lhe o cognome de "O Lidador".
Segundo a lenda popular, no dia em que comemorava 95 anos, Gonçalo Mendes estava na frente de uma batalha, a Batalha de Ourique, contra os muçulmanos, que estava a correr mal para o lado português. De repente, ganhou renovado vigor e, juntando um grupo de combatentes, atacou o inimigo. Os muçulmanos ao verem um soldado envelhecido atacar com a força de um jovem, julgaram-se perante um acto mágico, o que lhes diminuiu o moral.
Assim, um dos maiores líderes muçulmanos decidiu enfrentar Gonçalo Mendes, na esperança de reconquistar o moral das suas tropas. Apesar de gravemente ferido, Gonçalo Mendes conseguiu derrotar o seu adversário, pois o exército muçulmano, sem líder, desorganizou-se, pelo que as tropas portuguesas conseguiram ganhar a batalha.
Depois da batalha, Gonçalo Mendes terá morrido devido aos ferimentos.

Inês Sofia Sobral e Silva

Carta em resposta ao convite

2010-06-09T00:11:00.002+01:00

Maia, 27 de Maio de 2010-05
Olá meninos da turma 22 da Escola de Maximinos
Agradeço muito o convite que me enviaram. Pelo que dizem, Braga merece ser visitada. Apesar de trabalhar nessa cidade, não a conheço muito bem, principalmente no que toca à gastronomia. Depois do vosso convite vou estar mais atenta às belezas de Braga e aos pitéus de que me falaram.
Aproveito para vos convidar também a conhecer a cidade da Maia. A Maia é uma localidade muito antiga, mas só é cidade desde 1986. É uma cidade que está muito perto do Porto e, por isso, se diz que a Maia pertence ao Grande Porto. Em alguns montes da região existiram povoados da Idade do Ferro. Os romanos também deixaram aqui as marcas da sua ocupação.
A história desta terra também está ligada à fundação da nacionalidade. Alguns historiadores dizem que o príncipe Afonso Henriques foi educado na Maia, junto da família dos Mendes Maia, à qual pertenceu Gonçalo Mendes Maia, o “Lidador”, um herói maiato. Pesquisem sobre Gonçalo Mendes Maia para saberem mais sobre este fidalgo. Vão ver que descobrem coisas interessantes.
Quanto a monumentos, Maia não possui a riqueza da Braga, mas tem três muito antigos e bem conservados que até são monumentos nacionais: a Igreja da Águas Santas ou Igreja da Nossa Senhora do Ó. do século XII; o Mosteiro do Divino Salvador de Moreira, que é do ano 862; o Marco Miliário, que faz parte de uma série de oito marcos miliários da estrada que ligava Braga a Lisboa.
A Maia não tem praias, mas tem um grande parque e bastantes jardins. Há um rio que passa na Maia, o Rio Leça. Infelizmente é um rio muito poluído, pelo que não dá para dar uns mergulhos nos dias de calor. Quanto à gastronomia, o cabrito assado é um dos pratos típicos da Maia, bem como o bacalhau à Zé do Pipo.
Eu não nasci na Maia, nasci no Porto. Vim morar para a Vila da Maia há quase 30 anos. Repararam que disse “vila” da Maia? É que quando para cá vim morar ainda não era cidade.
O Aeroporto Internacional Francisco Sá Carneiro está situado na Maia e é também nesta cidade que existe o Jardim Zoológico do norte do país. É pequeno mas bem organizado. Vão gostar de o conhecer. Está a ser pensado um maior, mas vai demorar alguns anos a construir.
Ficaram com vontade de vir conhecer a Maia? Já não falta muito para cá virem. Até ao dia 18.
Antes de acabar esta carta (que já está bem grande), quero dizer-vos que gostei muito de vos ver trabalhar neste ano lectivo. Gostei também de ver que sabem comportar-se. Parabéns! Parabéns também à vossa professora e às estagiárias.
Um beijinho da
Fernanda Leopoldina Viana

Convite

2010-06-06T16:18:00.002+01:00

Competências: Explorar a escrita de uma carta.
Dar a conhecer as particularidades da nossa cidade.
Actividade: Escrita colectiva de uma carta.

Olá professora Fernanda!

Gostaríamos de convidá-la para vir passar férias a Braga.
A nossa cidade é muito bonita! Tem monumentos, hotéis, parques naturais, até belas paisagens, que podemos observar.
Se aceitar o nosso convite poderá provar os nossos maravilhosos pratos: papas de sarrabulho, cozido à portuguesa, o bacalhau à Braga ou os nossos fidalguinhos.
No que diz respeito às pessoas, verá como são hospitaleiras, agradáveis e muito simpáticas.
Como as suas férias serão no Verão, poderá aproveitar o calor da cidade, refrescando-se na piscina ou nos rios e nas lagoas das redondezas.
Esperamos que aceite o nosso convite.

Um beijinho da turma 22 do 3º ano, da Escola EB 1 de Maximinos.

Cartas ao Pai Natal

2009-12-16T22:35:00.004Z

Competências: ser capaz de escrever uma carta individualmente;
relatar sentimentos sobre a época natalícia.
Actividade: diálogo sobre o Natal, definindo a função do Pai Natal, bem como as necessidades psicológicas e económicas de pessoas que não conhecemos;
escrita da carta ao gosto dos alunos;
reescrita depois de corrigida pela professora.

Querido Pai Natal:
Nos sítios onde há pessoas pobres, eu queria que lhes desses prendas. A todos nós e aos ricos dá-lhes pouca coisa. Esses têm muito dinheiro. Eles deviam dar dinheiro aos mais pobres, por isso vou desejar este Natal, muito feliz, aos pobres.
Concede-me este desejo
Daniela Sofia

Pai Natal:
Como arranjas as renas e o trenó?
Queria saber como fazes a magia das renas? Como é que estás?
Pai Natal! Tu ajudas os pobres, os doentes, as pessoas que passam fome e aquelas que não têm dinheiro. Aqueles que não têm roupa, nem sapatos, nem casacos…também tentas ajudar.
Até sempre Pai Natal.
José Pedro Teixeira Gomes

Querido Pai Natal:
Eu desejava que este Natal desses prendas aos mais pobres de África e de todo o Mundo; hospitais, orfanatos e colégios. Também prometo portar-me bem todo o ano.
Gostaria de saber como consegues dar presentes em todos os países e como arranjas o trenó e as renas?
Feliz Natal
Daniela Luísa

Querido Pai Natal:
Eu gostava de te ver, mas tu estás sempre a dar presentes aos meninos e meninas quando eles estão a dormir à noite. Depois vais para o orfanato.
Tu és muito querido Pai Natal. Eu gostava de te ver, nem que fosse uma vez.
Eu quero que tu, um dia, entres pela janela, assim poderia pedir um desejo.
Sara Catarina Ferreira

Pai Natal:
Gostaria que fosses à minha casa para comeres alguns doces de Natal; rabanadas, bacalhau e biscoitos de Natal.
Ó Pai Natal, podes dar presentes aos pobres? Podes dar comida, dinheiro e uma casa?
Pai Natal! Ajuda a sorrir os pobres e os meninos para brincarem mais felizes.
Pai Natal! Ajuda-me a ser bom aluno e bem comportado!
Teu amigo
Rui Manuel Ramos

Querido Pai Natal:
Olá Pai Natal estás bom?
Eu chamo-me André Xia.
Posso passear contigo?
Eu gostava de ir à praia. Nunca lá fui! Tu trazes a tua lancha?
Eu sei que és amigo de toda a gente.
Concede-me o meu desejo.
Até sempre, Pai Natal
André Xia

Querido Pai Natal:
Eu queria que todas as pessoas festejassem o Natal. Que as pessoas montassem o pinheiro de natal e o presépio.
Que tu trouxesses brinquedos aos que não têm nada. Que tragas comida também. Também quero que em todas as cidades haja enfeites de Natal; nos prédios e nas ruas. Que houvesse pinheiros em todo o lado.
Marco António

Querido Pai Natal:
Eu queria que os meninos e meninas que vivem em orfanatos fossem mais felizes.
Eu tenho dois meninos na minha sala que são do orfanato. Um, está longe do seu avô, tem muita saudades dele e, às vezes, bate nos colegas, enquanto que o outro não se importa com nada…
Eu queria que este Natal fosse feliz para estes os dois e também para toda a gente do Mundo.
Muitos beijos
Bárbara

2009-11-30T20:17:00.003Z

Competências: ser capaz de relatar acontecimentos vividos;
elaborar um relatório experimental.

Actividades: Relato elaborado por alguns alunos da turma, individualmente e sequenciado, no computador da sala de aula.
Construção colectiva de um relatória sobre a experiência "A Rolha Saltitona"

Um Dia Inesquecível

No Dia da Ciência, 24 de Novembro, nós fomos participar em muitas experiências e vimos um filme sobre o esqueleto humano. Estas actividades aconteceram na nossa escola, EB1 de Maximinos.
As experiências foram: a rolha saltitona; a garrafa fumadora; como é o mundo (no globo) e vimos a posição do Sol em relação aos outros planetas no Sistema Solar; a acidez do suco gástrico, observamos as nervuras de uma folha na lupa binocular, descobre o meu sabor, onde se tinha que descobrir os diferentes sabores e o osso de borracha (o osso ficou mole e maleável depois de estar uma semana em vinagre). Nesta última experiência foram precisos um taparwer, um osso de frango, água, papel higiénico e vinagre. Estas experiências decorreram na biblioteca e na sala dos professores.
As experiências da garrafa fumadora e da rolha saltitona estavam lá fora, no recreio e foram orientadas pela nossa professora Cátia, de Ciências e pela educadora Susana, respectivamente.
Alguns meninos e meninas orientaram as experiências; eram três alunos de cada turma, em cada experiência.
O Frederico, a Erika e a Soraia sentiram-se muito confiantes na orientação dos outros colegas da escola.

Visita ao Parque Biológico de Gaia

2009-05-27T14:21:00.017+01:00

Competências: Desenvolver a capacidade de construção de texto.
Actividades: Escrever um texto colectivo a partir de experiências vividas.

Foi no dia 7 de Maio que nós fomos ao Parque Biológico de Gaia. O tempo estava nublado e um pouco fresco. Foram as professoras que nos levaram. Um autocarro enviado da Câmara Municipal de Braga veio buscar-nos à escola.
A intenção desta visita foi aprofundar os conhecimentos que aprendemos na escola.
Durante o caminho, nós pensávamos que íamos encontrar os animais presos na jaula, mas tal não aconteceu!
Quando lá chegámos recomendaram-nos que falássemos baixo, que não déssemos de comer aos animais e que não arrancássemos plantas.
Entrados no parque ficámos admirados com o espaço natural e livre que os animais têm para viver. Também nunca vimos tantas espécies de animais selvagens, sobretudo pássaros.

Ficamos a saber que há aves que comem carne crua (grifos, águias, abutres e milhafres), que há tartarugas de diferentes cores, que os esquilos fogem com o barulho…
Tentámos fazer pouco ruído, mas às vezes, esquecíamos. Almoçamos no parque das merendas, deliciámos um belo gelado e, no fim, fomos brincar.
Gostámos das águias pela imponência do voo, das lontras porque são engraçadas, do texugo por ser gordo, da vaca por ser grande e comilona, do esquilo por ser pequeno e rápido, do mocho pelos seus olhos cor-de-laranja e do toirão que tem um aspecto fofinho.
Tivemos pena de não ter visto os javalis, já era tarde e eles estavam mais distantes.
Podemos dize-ser que esta visita excedeu as nossas expectativas. Gostámos muito e esperamos fazer mais visitas deste género.

Os gamos

O toirão

A nossa peça de teatro "Menina do Mar"

2009-05-27T11:54:00.005+01:00

Competências: Relatar acontecimentos vividos.
Actividade: Produção de um texto colectivo sobre o teatro representado pelos alunos da turma à comunidade educativa.

Na terça-feira, dia 28 de Abril nós representámos a peça da Menina do Mar. Esta peça realizou-se no Auditório do Galécia, em Maximinos, às 17h e 30 min.
Fomos para o auditório com as nossas professoras; Catarina, Clara e Maria José.
Nós sentimo-nos muito felizes, contentes e ansiosos. Os nossos familiares e amigos foram

ver-nos.
Nós adoramos esta actuação porque correu muito bem e todas as pessoas gostaram de nos ver actuar.
Queríamos agradecer às nossas professoras e aos nossos pais. Este dia foi muito importante para nós e nunca o esqueceremos.

Guião para o teatro "Menina do Mar"

2009-05-27T11:19:00.004+01:00

Competências: Produzir um texto a partir de uma história explorada no âmbito do PNL (Plano Nacilnal de Leitura).
Actividade: Produzir um guião colectivamente introduzindo canções.

Menina do Mar

Cena I
(O palco está decorado com elementos marinhos. O cenário retrata a casa branca e os rochedos.)
Eu vou contar!
Eu vou contar!
Eu vou contar!
A história de uma menina
Que já todos vós conheceis,
É a "Menina do Mar"
Onde todos os peixes são reis!
Encontrou ela certa vez
Um menino bem cortês
Era da Terra, era humano
Mas o mar era seu "mano".

Menino: - Que lindo dia de Sol! E que lindo mar! Eu só queria ser um peixe para nadar para longe e ir bem lá ao fundo… sem me afogar! (brinca e salta na areia)
Menino: - Mas o que é isto? (ouvem-se gargalhadas da menina, do polvo, do caranguejo e do peixe)
Menino: - UAU! Que estranho! Que lindo! Tenho de falar com ela! (jogo do cabo de mar entre o menino e os animais na disputa da menina. Os animais caem e ficam no chão enquanto a menina e o rapazito conversam)
Menina: - Larga-me, Larga-me!
Menino: - Não tenhas medo não te faço mal!
Menina: - Fazes sim! Vais-me fritar!
Menino: - Juro que não vos faço mal! Só quero ser vosso amigo! Fala-me de ti!
Menina: - Uma gaivota trouxe-me no bico e deixou-me em cima de uma rocha. O Polvo, o caranguejo a partir daí tomam conta de mim. São meus amigos! Agora, se és meu amigo deixa-me voltar!
Menino: - Amanhã voltas?
Menina: - Sim!
Menino: - Prometes?
Menina: - Sim!

Logo no dia seguinte
Chegou ele bem cedinho
E cortou para a menina
Uma rosa no caminho.
- Ai que linda.
- Ai! Um espinho!
Trocaram belas palavras
De amor e amizade.
Entre o Mar e a Terra
Viram as diferenças e as igualdades!
A seguir trouxe o fogo,
Que era um Sol pequenino,
mas se se deixa crescer,
Causa dor… é mau! (sopram)
Quase estava convencida
a abandonar o mar
quando o vinho ele lhe trouxe
e lho deu a provar!

Menina: - Que alegre! Que maravilha! Quero conhecer a terra!
O polvo, caranguejo e peixe em coro; - E a grande Raia?
Peixe: - Não vai gostar nada de saber que vais sair do mar!
Caranguejo: Quem vai dançar para ela?
Polvo: - E quem segura a sua fúria?
Grande Raia (Só se ouve uma voz): - Se tentar fugir, o meu exército de polvos atacará! Nunca mais se vão ver outra vez, vou mandar a menina para uma ilha distante e deserta onde nunca ninguém a encontrará!
(Afastam-se, corre o menino para um lado do palco e a menina e os seus amigos para o outro lado do palco)

Cena II
(cenário do fundo do mar)
Rei dos Mares: Chamem a Menina do Mar para dançar para mim! (A menina senta-se no chão a chorar)
Rei dos mares: - Que se passa?
Menina: A Grande Raia … (e chora)
Peixe: Afastou-a do menino da Terra!
Caranguejo: Nunca mais o pode ver!
Polvo: Ele é humano e no mar afoga-se mas sem ele, ela fica muito triste, e não consegue dançar!
Rei dos Mares: Tragam o Menino da Terra para o mar. Levem-lhe esta poção de anémonas para que possa respirar debaixo de água como um de nós!
(Passa a gaivota para um lado do palco e chega o menino com um golfinho do outro lado do palco)

E assim acabou
Tão bela história de amor
Seja da Terra ou do Mar
O que importa é gostar!

Personagens da história:
Menina
Menino
Polvo
Peixe
Caranguejo
Rei dos Mares
Narrador
Grande Raia
Golfinho
Gaivota
Outras personagens – estrelas e búzios

O Sapateiro e os Anões

2009-03-23T22:52:00.015Z

Competência: Desenvolver processos básicos de compreensão da leitura.

Actividades: Leitura do texto "O Sapateiro e os Anões"; Exercícios sobre processos integrativos, elaborativos e macroprocessos utilizados pelos alunos; Correcção colectiva, com análise/debate das respostas divergentes.

O Sapateiro e os Anões

Há muitos anos atrás havia numa cidade um sapateiro muito pobre que vivia com a sua mulher. Eles trabalhavam muito mas o negócio não corria bem.
A certa altura não tinham comida nem dinheiro e só lhes restava um pedacinho de cabedal, que o sapateiro cortou em pedaços para fazer sapatos.
À noite foi-se deitar e quando acordou estava em cima da mesa um par de sapatos brilhantes.
A mulher perguntou ao sapateiro quem os tinha feito, mas ele não soube responder.
Rapidamente o sapateiro vendeu os sapatos e com o dinheiro que recebeu foi comprar mais cabedal e a sua mulher foi comprar comida.
No final do dia o sapateiro cortou cabedal para dois pares de sapatos, comeu e foi-se deitar.
No dia seguinte, estavam na mesa dois belos pares de sapatos que ele vendeu por duas moedas.
Com este dinheiro comprou mais cabedal e mais comida.
Durante vários dias acontecia a mesma coisa. Ele deixava os pares de sapato cortados e apareciam feitos no dia seguinte.
Certo dia o sapateiro e a mulher esconderam-se para descobrir quem fazia os sapatos durante a noite.
Quando já tinham adormecido, o relógio deu doze badaladas e eles acordaram. Ficaram admirados. Quem fazia os sapatos eram dois pequeninos anões, que não tinham roupa.
Para lhes agradecer a mulher do sapateiro fez-lhes um par de calças e uma camisola de lã e o sapateiro fez-lhes um par de sapatos de cabedal.
Quando um dia o relógio deu as doze badaladas, os anões viram os presentes, vestiram-se, calçaram-se e foram embora, todos contentes.
Com a ajuda destes pequeninos anões, o sapateiro e a mulher enriqueceram. Nunca mais lhes faltou nada e foram muito felizes.

Inês Sofia Sobral e Silva

1 - Identificar ideias principais.

2 - Inferir relações.

3 - Responder afectivamente/Apreciar/Criticar.

4 - Raciocinar/Criticar.

O Sapateiro e os Anões

2009-03-14T18:45:00.014Z

Competências: Compreender a história explorada; Desenvolver a compreensão de perguntas; Ser capaz de recriar textos a partir de uma história; Desenvolver a relação afectiva com textos.
Actividades: Interpretação oral da história "O Sapateiro e os Anões", de António Mota; Leitura dialogada; Construção de uma nova história a partir da explorada; Preenchimento de uma guia de leitura (avaliação da leitura).

1ª versão

Vozes: Inês, Beatriz Cunha, Beatriz Amaral, Bárbara e Gonçalo

O sapateiro e os a...

O Sapateiro e os Anões

.
Há muitos anos atrás havia numa cidade um sapateiro muito pobre que vivia com a sua mulher. Eles trabalhavam muito mas o negócio não corria bem.
A certa altura não tinham comida nem dinheiro e só lhes restava um pedacinho de cabedal, que o sapateiro cortou em pedaços para fazer sapatos.
À noite foi-se deitar e quando acordou estava em cima da mesa um par de sapatos brilhantes.
A mulher perguntou ao sapateiro quem os tinha feito, mas ele não soube responder.
Rapidamente o sapateiro vendeu os sapatos e com o dinheiro que recebeu foi comprar mais cabedal e a sua mulher foi comprar comida.
No final do dia o sapateiro cortou cabedal para dois pares de sapatos, comeu e foi-se deitar.
No dia seguinte, estavam na mesa dois belos pares de sapatos que ele vendeu por duas moedas.
Com este dinheiro comprou mais cabedal e mais comida.
Durante vários dias acontecia a mesma coisa. Ele deixava os pares de sapato cortados e apareciam feitos no dia seguinte.
Certo dia o sapateiro e a mulher esconderam-se para descobrir quem fazia os sapatos durante a noite.
Quando já tinham adormecido, o relógio deu doze badaladas e eles acordaram. Ficaram admirados. Quem fazia os sapatos eram dois pequeninos anões, que não tinham roupa.
Para lhes agradecer a mulher do sapateiro fez-lhes um par de calças e uma camisola de lã e o sapateiro fez-lhes um par de sapatos de cabedal.
Quando um dia o relógio deu as doze badaladas, os anões viram os presentes, vestiram-se, calçaram-se e foram embora, todos contentes.
Com a ajuda destes pequeninos anões, o sapateiro e a mulher enriqueceram. Nunca mais lhes faltou nada e foram muito felizes.

Inês Sobral

2ª versão

O Sapateiro e os Anões

Há muito tempo atrás existia um sapateiro muito pobre casado com uma mulher também pobre. Apesar de trabalharem muito o negócio não lhes corria bem.Certo dia, a mulher pôs-se a chorar, porque não tinham dinheiro nem para o negócio nem para comer.À noite foram para a cama sem comer nada. De manhã, tinham um par de sapatos em cima da banca. Isto aconteceu todos os dias.
Até que um dia, a casal resolveu esconder-se atrás do relógio de pêndulo na sala e, à meia-noite, apareceram anões despidos, mais pequenos que o dedo mindinho. Eles trabalharam toda a noite a fazer os sapatos.
O sapateiro e a mulher resolveram fazer-lhes roupa e sapatos. Os anões, na noite seguinte vestiram a roupa e calçaram os sapatos, ficando muito contentes.
O casal ficou rico, passou a viver numa casa com jardim e com animais de companhia.
A partir daí viveram sempre felizes.

Beatriz Borges Cunha

FICHA DE LEITURA

Título do conto: _____________________________________________
Autor: _____________________________________________________

Conteúdo
1. Quais as personagens intervenientes na história?
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2. Faz a caracterização do sapateiro.
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3. Situa a acção no espaço.
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4. Quem ajudou o sapateiro?
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5. Por que razão faziam fila, as pessoas, à porta do sapateiro?
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6. Como agradeceram o sapateiro e a mulher a ajuda prestada?
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7. Onde e com quem ficou a viver o sapateiro?
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Data: ____________________________________________________
Nome:_____________________________________________________

Entrevistas sobre profissões

2009-01-17T16:56:00.005Z

Competências: Ser capaz de organizar uma entrevista; Perceber a utilidade das profissões.
Actividades: Organização de uma entrevista (trabalho do grande grupo); Convite aos encarregados de educação; Entrevistas com duas mães, encarregadas de educação de dois alunos da turma; Registo das respostas nos cadernos diários; Divulgação à comunidade educativa através do blog da turma.

1ª Entrevista - D. Micaela

1-Quando era da nossa idade que gostaria de ter sido?
Eu gostaria de ter sido juíza ou cabeleireira. Mais tarde, escolhi a segunda opção porque já desde nova (9 anos) eu lavava cabelos no cabeleireiro da minha mãe.

2 – Que curso tirou?
Eu tirei o curso de cabeleireira na Escola Profissional.

3 – Que gosta mais de fazer no seu trabalho?
Gosto mais de pintar, cortar e fazer madeixas. Em sumo, gosto que uma cliente me peça para eu fazer do seu cabelo o que eu penso ser o melhor.

4 – Com que idade começou a trabalhar?
Comecei a trabalhar mais a sério com 18 anos, porque antes disso eu estudava e nas horas vagas ajudava no cabeleireiro.

5 – Há quantos anos trabalha?
Trabalho há 18 anos.

2ª Entrevista - D. Maria da Luz

1-Quando era da nossa idade que gostaria de ter sido?
Eu queria ser cabeleireira ou tomar conta de crianças. Mas como tenho um problema alérgico na pele e não posso estar em contacto com produtos químicos, tive que optar pela primeira escolha.

2 – Que curso tirou?
Eu tirei o curso de Ajudante da Acção Educativa.

3 – Que gosta mais de fazer no seu trabalho?
Eu gosto mais de brincar com as crianças.

4 – Com que idade começou a trabalhar?
Comecei a trabalhar aos 19 anos. Nem sempre fiz este trabalho. Já trabalhei num escritório, no Carrefur e quando fiquei colocada neste trabalho, fiquei muito feliz.

5 – Há quantos anos trabalha?
Trabalho há 20 anos.

Um fim-de-semana em Lisboa

2009-01-17T16:51:00.004Z

Competências: Escrever textos, por iniciativa própria, partindo de situações vividas; Ser capaz de escrever com correcção ortográfica.
Actividade: Escrita individual de um texto, em casa.

No dia 27 de Dezembro, durante as férias de Natal fui com os meus pais, com a minha irmã e com alguns amigos a Lisboa.
Quando chegámos, fomos ao Parque das Nações, onde almoçámos. Depois do almoço, andámos no teleférico e visitámos o Pavilhão do Conhecimento, onde havia várias exposições.
Era noite e fomos para o hotel que se chamava Marquês de Sá.
Assim terminou o primeiro dia em Lisboa.
No outro dia, começámos pela Estufa Fria. De seguida, fomos ao Mosteiro dos Jerónimos e fomos almoçar. Durante a tarde, visitámos a Torre de Belém e, por último, o Padrão dos Descobrimentos.
No último dia, fomos à baixa de Lisboa. Andámos no elevador de Santa Justa e no elevador da Glória. No final da tarde regressámos a Braga.
Foi um fim-de-semana inesquecível.

Inês Sofia Sobral e Silva
10/01/2009

A Festa de Natal da Minha Escola

2009-01-13T21:27:00.005Z

Competências: Produzir textos a partir de vivências relacionadas com a escola.
Actividades: Diálogo entre os alunos sobre o acontecimento; Escrita de palavras relacionadas, no quadro; Esclarecimentos/regras de construção frásica; Escrita individual dos textos.

A Minha Festa de Natal

Dia 18 de Dezembro realizamos a Festa de Natal da nossa escola no Auditório Galécia.
Os meninos e alguns familiares vieram ver a festa e sentaram--se nas cadeiras.
Para abrir a festa o professor José Manuel desejou que todos gostássemos do espectáculo.
Os primeiros a actuar foram os do 1º ano, com um teatro. De seguida, entraram os alunos do 2º ano com um teatro chamado “O Patinho Feio”. O meu papel foi o de Patinho Feio e eu gostei muito de o fazer.
Os alunos do 3º e 4º anos cantaram canções.
Antes de voltarmos para a escola, tivemos uma surpresa; o Pai-Natal deu-nos um presente.
Gostei muito da festa da nossa escola.

Inês Sofia Sobral e Silva

A Festa de Natal da minha escola realizou-se no Auditório Galécia.
Todos os meninos e meninas participaram cantando e representando peças de Natal, com ajuda dos professores. A minha turma representou a peça “O Patinho Feio”.
O espectáculo foi apresentado por um menino e uma menina vestidos de Pai Natal.
A professora Margarida despediu-se de todos porque se vai reformar.
No final, foram distribuídas prendas por todos os meninos.
Eu gostei muito da Festa de Natal.

Carlos Alexandre

A Minha Festa de Natal
A minha festa de Natal foi no dia 18, quinta-feira. Esta festa foi realizada no Galécia.
Na festa participaram todas as turmas da escola E.B. 1 de Maximinos.
Foi uma festa muito bonita com danças, teatro e coreografias.
No fim, apareceu o Pai Natal para dar prendas a todos os meninos. As prendas que o Pai Natal touxe foi uma boneca para as meninas e, para os rapazes, um carro.
Eu gostei da minha festa de Natal, porque foi bonita.

Beatriz Borges Cunha nº4

A minha festa foi muito linda.
Eu e os meus amigos da minha turma, mais os meninos da sala 4, dramatizámos a história do "Patinho Feio" que correu muito bem.
Todas as salas participaram com alguma actividade, uns fizeram peças de teatro e outros dançaram.
No final das representações, veio o Pai Natal.
O Pai Natal, deu bonecas às meninas e carros aos meninos. Eu tive a carrinha da polícia. A minha mãe e a dos outros meninos assistiram à festa da escola.

Gonçalo

A Festa de Natal da minha escola foi muito divertida.
Nós fizemos um teatro do “Patinho Feio”.
No fim da peça, chegou o Pai Natal. As meninas receberam uma boneca, e os meninos receberam um carrinho.
Eu gostei muito da minha Festa de Natal.

Ana Raquel Fernandes Rodrigues

No dia 18 de Dezembro, foi a nossa festa de Natal. Todas turmas da escola foram ao Auditório do Galécia ver a peça do Patinho Feio e outras.
A do Patinho Feio é a história de um patinho que todos achavam feio, menos a mãe que gostava dele da mesma maneira que os outros seus filhos.
No entanto, os seus irmãos expulsaram-no da quinta. Até que encontrou animais; um gato e uma galinha que perguntaram pela mãe dele.
Como estava triste decidiu esconder-se. Quando resolveu sair dirigiu-se ao lago, afinal era um belo cisne, e juntou-se aos seus amigos cisnes.
Ah! Esta peça foi a minha turma que a fez e representou.
E gostei muito deste dia.

Daniela Sofia R. Martins

O Circo que eu vi...

2008-12-14T17:35:00.005Z

Competências: Dialogar e repensar situações vividas com os pares; Construir uma área vocabular; Criar textos individualmente.

Actividades: Diálogo, troca de impressões e organização sequencial da situação vivida; Construção de uma área vocabular a partir de situações vividas (observação da actuação dos artistas no circo); Elaboração de um texto individual (trabalho de casa).

No dia 9 de Dezembro de 2008 fomos ao circo. Nós somos da EB1 de Maximinos.
O circo que vi tinha uma pista circular e nela passeavam animais e palhaços.
Enquanto os músicos tocavam músicas alegres os bailarinos dançavam e os espectadores aplaudiam.
Da bancada vi os mágicos que fizeram grandes truques. Os acrobatas e os malabaristas eram muito bons artistas.
Eu gostei muito de ir ao circo.

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Carlos Alexandre

Do que mais gostei foi do mágico a fazer algumas magias.

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Inês

O circo era muito grande!

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Micaela

Eu vi malabaristas e umas pessoas deram-nos o lanche para cada menino.
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Raquel

Os espectadores olhavam admirados.
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Rui

De tudo o que eu vi, o que mais gostei foi dos cavalos e dos dromedários. Foi um dia muito divertido!

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Erika

Eu gostei de ver a pista circular.
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Luiza Delia

Eu gostei de ver os equilibristas.

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Beatriz Amaral

O circo que eu vi tinha palhaços que me fizeram rir.

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Sara

Os espectadores eram alunos, professores e auxiliares da acção educativa.
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Beatriz Cunha

Os espectadores gostaram, eles viram da bancada.
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Francisca

O palhaço fez uma grande palhaçada. Foi muito divertido.
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Sofia

A Nossa Biblioteca

2008-12-05T14:16:00.005Z

Competências: Relatar de forma clara acontecimentos escolares; Escrever textos.
Actividades: Relato, em grande grupo, dos procedimentos seguidos para a construção de uma bibilioteca da turma; Construção de um texto no grupo turma.

Na sexta-feira, dia 28 de Novembro, construímos uma biblioteca de turma.
Para isso organizamos os livros por ordem alfabética. A professora Catarina colocou os autocolantes nos livros. Enquanto, fizemos a ficha de requisição e a de opinião.
Depois passámos o recado para os pais sobre a responsabilidade dos livros requisitados.
No fim, cortamos imagens e palavras para forrarmos a caixa. Ela ficou muito bonita.

Os Cinco Sentidos

2008-10-31T14:32:00.008Z

Competência: Escrita de textos segundo explorações feitas na área de Estudo do Meio.
Actividades: Escrita colectiva de um texto nos cadernos e no blog.

Esta semana com a professora Maria José aprendemos os Cinco Sentidos: visão, tacto, olfacto, paladar e audição.
Nós cheirámos as flores com o nariz. Ouvimos com os ouvidos. Também vemos com os olhos.
Quando nós apagámos com a borracha usámos as mãos. Também saboreamos com a língua.
Hoje fizemos experiências sobre os cincos sentidos.
Gostámos muito de fazer as experiências e aprendemos muito.

O Nosso Cabaz

2008-10-27T19:03:00.009Z

Competências: Construir textos a partir de situações vividas.
Actividade: Identificar os frutos do Outono; Escrever, em grupo e com a professora , um acróstico sobre o "Cabaz do Outono"; Integrar o texto em circuitos comunicativos.

Com carinho recebemos um cabaz,
Assim o fez Maria da Luz.
Bem composto ele veio.
As cabaças são todas diferentes,
Zás catrapus, comemos os frutos!

Dióspiros, uvas, romãs, castanhas…
Os frutos estavam deliciosos!

Os ouriços picam demais
Um dedo ou outro atrevido!
Também há espigas de milho.
Os milhos são de três cores.
Num há a cor vermelha,
Os outros são amarelos e um cinzento.

Obrigado Maria da Luz

O Patinho feio

2008-10-14T17:39:00.010+01:00

Competência: Ser capaz de criar textos a partir de histórias exploradas.

Actividade: Exploração do guião "O Patinho Feio"; Leitura dialogada; Gravação da leitura e canção.

Desde o início do ano que andamos a ler várias versões desta história. Já começamos os ensaios para apresentar esta peça na nossa festa de Natal. Agora a Inês, em casa, com a ajuda da mãe fez um guião para nós termos mais facilidade durante os ensaios. Foi um belo contributo à turma 22 da EB1 de Maximinos.

O Patinho Feio

Estava um belo dia no campo. A mãe pata estava a chocar os ovinhos. Passados alguns dias, os ovos começaram a estalar: pic, pic, pic.
A mãe pata exclamou:
- Que lindos patinhos!
Apareceu a chata e resmungona velha pata que disse:
- Que lindos patinhos! E aquele ovo? Cuidado deve ser um ovo de perú, olha que ele não sabe nadar!
- Não faz mal. É meu filho e vou continuar a chocá-lo.
- Queres que leve os outros a nadar?
- Não muito obrigada. Eu vou continuar a chocar o ovo maior.
Passados alguns dias nasceu um patinho que era maior e feio.
Quando os patinhos viram disseram:
- Que patinho tão feio e tão grande!
A mãe para experimentar levou os filhos a nadar no lago e contente exclamou:
- O meu Patinho Feio não é perú, até nada como os outros!
No entanto, os seus irmãos expulsaram-no da quinta.
Ele saiu muito triste e a chorar quando viu uns belos gansos que o acolheram.
- Então patinho, estás sozinho? Fica connosco.
Mas, apareceram caçadores que começaram a dar tiros e ele fugiu cheio de medo.
Até que encontrou uma quinta onde tinha uma galinha e um gato que perguntaram pela mamã dele.
-Os meus irmãos expulsaram-me de casa.
O Patinho Feio continuou o seu caminho e foi refugiar-se onde ninguém o visse. Aí ficou alguns meses. Passou frio e fome.
Um belo dia saiu do esconderijo e dirigiu-se ao lago.
Quando se viu na água disse muito feliz:
-Sou um cisne!
Quando iam todos a voar o patinho viu a sua mãe, mas continuou a voar com os seus amigos.
E viveu feliz para sempre.

O Patinho Feio.mp3

Espantalho, Espantalho!!!

2008-06-05T18:56:00.006+01:00

Competência: Experimentar múltiplas situações que despertem e desenvolvam o gosto pela Língua escrita.
Actividade: Partindo de palavras trabalhadas na escola, construir em casa e com a colaboração dos pais, um novo texto.

Eu, Gonçalo, e a minha mãe, escrevemos um diálogo entre um menino e o Espantalho. Aqui vai:

Menino: - Espantalho, Espantalho, que fazes aí?
Espantalho: - Espanto os pardais daqui para ali.
Menino: - Não te sentes triste no mesmo lugar?
Espantalho: - É o meu destino, não o posso mudar.
Menino: - Espantalho, Espantalho, não fales assim. Deixas-me triste por ti e por mim.

A Márcia no Circo

2008-06-04T14:00:00.006+01:00

Competência: Descobrir elementos comuns a várias palavras.
Actividade: Após a aprendizagem de ce e ci, escrever e memorizar um pequeno texto.

A Márcia foi ao circo
Com pressa na bicicleta.
Comeu cenouras e cerejas
Parecia uma atleta!

No circo ela viu
Um grande rinoceronte
Que do triciclo caiu!

Actividades Desportivas

2008-06-03T09:37:00.006+01:00

Competência: Relacionar textos lidos com as suas vivências escolares e extra-escolares.

Actividade: Registar um dia de aulas na Universidade do Minho.

No dia 30 de Maio fomos, logo de manhãzinha, no autocarro para a Universidade do Minho.
Quando lá chegámos uma universitária encaminhou-nos para um ginásio. Lá saltámos à corda, atirámos ao cesto a bola, andámos de andas, lançámos o disco e brincámos com o arco.
Em seguida, fomos para uma sala dançar. Primeiro pusemos uma fita no pulso, demos as mãos, fizemos uma roda, batemos com os pés no chão e batemos palmas.
Depois fomos para outro ginásio brincar com as bolas saltitonas.
Por fim, fomos para o pavilhão, onde lanchámos, fizemos corridas de sacos, jogámos ténis, andebol e basquete. Também fizemos estafetas e brincámos ao caçador.
Estávamos tão cansados que à vinda, no autocarro alguns meninos adormeceram.
Foi um dia maravilhoso...

Natal na Nossa Sala

2008-06-02T09:38:00.012+01:00

Competência: Relatar acontecimentos vividos.
Actividade: Registar as alterações do bicho-da-seda (ver texto do dia 12 de Maio).
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Foi no dia 29 de Maio que houve um nascimento na nossa sala: nasceu uma borboleta do casulo amarelo.

No dia seguinte, dia 30 de Maio, nasceu outra borboleta. Esta saiu do casulo branco.

Hoje, olhamos para a caixa e vemos as borboletas a tentar voar.

Nós sentimo-nos muito felizes e esperamos que elas não morram.

Curiosidades

Bichos Pequenos

2008-05-12T10:27:00.000+01:00

Competência: Ler livros ou textos adequados à sua idade e nível de competência de leitura.

Actividade: Depois de ouvir ler algumas histórias de "Bichos Pequenos", construir um novo texto.

Hoje, dia 12 de Maio, estudámos o Bicho-carpinteiro, o Bicho-da-seda e a Bicha-solitária.

Na nossa sala temos dois Bichos-da-seda a fazerem o casulo. Quando fomos à Quinta Pedagógica trouxemos os bichos. Eles estão numa caixa. Um casulo é amarelado e o outro é branco.

A Visita à Quinta Pedagógica de Braga

2008-05-07T11:29:00.001+01:00

Competência: Participar em múltipas situações que desenvolvam o convívio e o gosto pela escrita e pela leitura.

Actividade: Fazer o relato da visita de estudo à Quinta Pedagógica de Braga.

No dia 6 de Maio de 2008 fomos à Quinta Pedagógica.
O autocarro veio-nos buscar à escola e levou-nos até lá. No autocarro pusemos os cintos e cantámos canções. Quando chegámos ao destino, a Cristina explicou-nos as regras da quinta. Depois de arrumarmos as nossas coisas, calçámos umas galochas e fomos limpar os estábulos. Nós gostámos muito desta actividade!
Na parte final, fizemos uma visita a todos os animais e plantas da quinta. Gostámos muito das vacas, do burro, das éguas, dos cães, dos gatos, dos bichos da seda e de todos os outros animais.
De seguida, fomos lanchar num banco que havia na quinta.

Quinta Pedagógica de Braga

O Gato que fala assim...

2008-05-06T09:28:00.000+01:00

Competência: Contruir rimas ou cantilenas a partir de palavras conhecidas.
Actividade: Escrever um poema com rimas em: am, em, im, om, um.

O gato Serafim
Brinca com um pompom.
Ele vê o pudim,
Mas come o bombom.
-Ai que bom, que bom!
Ele diz por fim
A falar assim!...

Queres ver os gatos pintados? . Sim . Não

A Prenda do Dia da Mãe

2008-05-02T14:01:00.000+01:00

Competência: Experimentar múltiplas situações que despertem e desenvolvam o gosto pela Língua escrita.

Actividade: Descrever a actividade da elaboração da prenda do Dia da Mãe.

No dia 29 de Abril de 2008, a turma 22 do 1º ano, da escola de Maximinos preparou a prenda do Dia da Mãe.

A prenda do Dia da Mãe vai ser um postal feito com papel reciclado.

Com os jornais, nós fizemos o papel para o postal.

Primeiro, nós cortámos o jornal às tiras. Deixámos as tiras com água durante 5 dias.

Depois, pegámos na bacia, juntámos tintas e aparas de lápis, e triturámos com a varinha.

Depois, pegámos numa moldura com uma rede e tirámos pasta de papel. Escorremos a água e tapámos com um pano. Pusemos pétalas e passámos a ferro.

Deixámos secar e finalmente tivemos o postal pronto.

Esta é a nossa carta para a mãe:

"Querida mãe:

Eu gosto muito de ti. Gosto muito de brincar contigo. Para mim és a melhor mãe do Mundo. Por isso escrevo-te esta carta.

Um beijo grande e um xi-coração."

Hoje na Escola

2008-04-14T09:50:00.000+01:00

Competência: Praticar o aperfeiçoamento de textos, em grupos, e integrá-los em circuitos comunicativos, a partir de palavras ou imagens.

Actividade: Escrever frases, partindo das palavras ocorridas sobre o tema e registadas de forma colectiva.

Hoje fomos para a escola.
Nas capas nós guardamos os trabalhos.
As salas são muito frescas, no Inverno.
Nós costumamos trabalhar muito nos cadernos.

Férias da Páscoa

2008-04-07T15:46:00.001+01:00

Competência: Praticar o aperfeiçoamento de textos, em grupo, com a professora, e integrá-los em circuitos comunicativos, a partir de palavras ou de imagens.

Actividade: Escrever frases, partindo das palavras ocorridas sobre o tema e registadas de forma colectiva.

Nas férias a Erika foi andar de patins.
A Micaela foi ao Zoo com a madrinha.
Na limpeza da casa colaboraram a Daniela, a Luísa e a Beatriz.
O António ajudou a mãe na padaria.
Foram à avó o Carlos, o Paulo e a Francisca.
A Sofia foi ao Alentejo visitar o tio.
Ao computador a jogar ou a ouvir música, estiveram a Inês, o Gonçalo e o Rui.
A Beatriz recebeu os padrinhos em sua casa.
O pai do André foi jogar basquetebol com ele.
A brincar no parque radical esteve o Frederico.
O pai e a mãe levaram o Ruben a passear.
A Micaela Fonseca foi à tia que teve um bebé.
A Márcia ajudou o pai a empurrar o colchão para o carro.
Ao estádio, foram o Ivo e a Raquel ver os jogadores de futebol.

Queres ver trabalhos dos teus colegas? . Sim . Mais

As Plantas da Nossa Sala

2008-03-03T10:20:00.007Z

Competência: Praticar textos escritos, em grupo, com a professora, e integrá-los em circuitos comunicativos.
Actividade: Construir o texto sobre o estado dos vegetais semeados na turma.

Em Fevereiro, a turma 22 semeou favas, ervilhas, milho e feijões.
Nesse dia, fizemos pequenos grupos de alunos e cada grupo semeou sementes diferentes. Elas, até hoje, cresceram muito. Só o milho é que está pequeno.
Começaram a ter raízes, nasceram muitas folhas e estão muito verdes.
Um dia, irão dar flores, frutos para comermos ou semearmos de novo.

Uns tempos depois... no dia 19 de Maio...

O fajoeiro da nossa sala já tem feijões. Os feijões estão nas vagens.

No outro vaso, as favas só têm flor.

As plantas da nossa sala são completas porque dão raiz, caule, folha, flor e fruto.

Queres saber mais? ...Sim .......Não

A Lebre e a Tartaruga

2008-01-30T15:01:00.002Z

Competência: Produzir textos escritos por iniciativa própria, a partir de palavras ou de imagens.
Actividade: Escrever frases de acordo com as gravuras de "A Lebre e a Tartaruga".

...ver mais

...ler mais

...vê e lê de forma divertida

O Pirata e a Princesa

2007-11-02T17:11:00.000Z

Competência: Contar histórias; descobrir elementos comuns a várias palavras.

Actividade: Ouvir, contar e ilustrar a história "O Pirata e a Princesa". Identificar elementos comuns a várias palavras.

Há muitos, muitos anos, contam os piratas, que há um tesouro escondido na misteriosa ilha das palmeiras.
Na segunda-feira, o pirata Perna de Pau chegou à ilha. Fez buracos aqui e ali com a sua pá, mas não encontrou uma só moeda de ouro.

Na terça-feira pela manhã, quando olhava o mar, viu que se aproximava num barco a princesa Lucília.
- Bons dias, pirata Perna de Pau. Vim buscar o tesouro escondido.
- Bons dias, Lucília. Se quiseres, podemos trabalhar juntos e repartir o tesouro quando o encontrarmos – disse o pirata.

- Parece-me um bom acordo – respondeu a princesa.
Na quarta-feira escavaram e escavaram sem encontrar o tesouro. Como tinam fome, decidiram comer alguns cocos, mas o pirata Perna de Pau não sabia trepar às palmeiras.
- Não te preocupes, eu ensino-te – disse Lucília, dando uma ajuda.
Os dois divertiram-se subindo e descendo das palmeiras e comendo cocos.

Na quinta-feira voltaram a procurar o tesouro. Ao chegar a noite, o pirata olhou as estrelas com a sua luneta.
- Como se chama aquela que brilha tanto? – perguntou-lhe a princesa.
Perna de Pau ensinou-lhe o nome de muitas estrelas e contou-lhe histórias sobre elas. Juntos desfrutaram o céu estrelado.

Na sexta-feira procuram de novo o tesouro. Depois de lanchar, a princesa foi buscar os livros que tinha trazido no barco e começou a lê-los em voz alta.
- Por favor, lê outra vez esse tão divertido do duende irrequieto – pediu-lhe Perna de Pau.
E passaram a tarde encantados com os contos de Lucília.

No sábado voltaram a escavar com as pás sem encontrar o tesouro. Depois do jantar, Perna de Pau contou lindas canções de piratas.
- Que voz tão bonita que tens! – disse-lhe Lucília. – Gostava que me ensinasses as tuas canções.
E passaram grande parte da noite a rir e a cantar.

No domingo, Lucília e Perna de Pau não voltaram a procurar o tesouro. Decidiram ficar na ilha, porque se tinham apaixonado.
- Temos as estrelas, as palmeiras, os meus livros e as tuas canções para nos divertirmos – disse a princesa.
- Não precisamos de moedas de ouro para ser felizes – acrescentou o pirata.

Ilustração: Gonçalo